Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Problemas Filosóficos Contemporáneos

Sobre loreproblemasfilosoficos

Me llamo Lorena, desde que nací vivo en el Distrito Federal, aunque he visitado lugares, me encanta mi país, mi ciudad y mi gente. Estudié Filosofía y realicé una maestría en Humanidades... me gusta mucho dar clases, he ejercido esta profesión desde el 2001; la he experimentado desde nivel secundaria hasta licenciatura, tanto en el sector público como en el privado; pero el Colegio de Bachilleres encontró mi vocación en la docencia, por eso continúo en él.

 
Entradas de loreproblemasfilosoficos

Cita 19 de mayo 12 hrs.

escrito el 12 de mayo de 2012 por en General

Teatro hipodromo
Metrobus La Salle, Metro Patriotismo, Entre Av. Patriotismo Benjamin Franklin y Av. Jalisco


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Lectura. ¿Qué es la libertad?

escrito el 19 de marzo de 2012 por en General

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La Melancolía. Durero

escrito el 25 de febrero de 2012 por en General


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Kant. La experiencia posible y la experiencia imposible.

escrito el 25 de febrero de 2012 por en General


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Tarea 4.

escrito el 25 de febrero de 2012 por en General

1. Describe la pintura de Durero “La Melancolía”
2. Ve, escucha y escribe una conclusión sobre el pensamiento de Kant.
3. Investigar sobre el “Círculo de Jena”


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Conciencia Desgarrada

escrito el 25 de febrero de 2012 por en General


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Reflexión sobre el Romanticismo

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General


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Preludio de Tristán e Isolda de Richard Wagner

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General


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Tarea 3.

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

1. Esucha el preludio de Tristán e Isolda de Richard Wagner y escribe los sentimientos que te preoducen dicha melodía.

2. Investiga y explica los estados de ánimo: angustia y melancolía.

3. Ve y comenta el video del romanticismo.


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Introducción

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

Mundo Contemporáneo (s. XIX-XX-XXI)

¿Cómo resolver la problemática de la conciencia desgarrada planteada por el pensamiento romántico?

Conciencia desgarrada: Ruptura entre la existencia y el ser de la existencia.  Como problemática de la enajenación.

Ser – Ente

En la pregunta desgarrada el ente que se pregunta por el ser de las cosas no entiende por el pensamiento moderno como reunir la identidad de los seres y la esencia de todas las cosas.

Romanticismo: Planteamiento de una filosofía inherente a la crisis humana.

Solución: Hay que buscar medios alternos para recobrar esa relacion entre le ser y la existencia.

 


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Actividad 2.

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

Explica el texto siguiente, considera que fue escrito por Novalis, durante la época del Romanticismo.

Es curioso que el hombre interior haya sido tan pobremente explorado hasta hoy, y que de él se haya hablado siempre de manera tan necia. La llamada psicología es una de esas máscaras que han tomado en el santuario el lugar de las imágenes de los verdaderos dioses… Inteligencia, imaginación, razón: tales son los miserables compartimientos del universo interior. De sus maravillosas mezclas, de las formas que de ellas nacen, de sus transiciones, ni una palabra; nadie ha tenido la idea de buscar otras fuerzas todavía innominadas, de descubrir sus relaciones mutuas. ¿Quién sabe qué uniones maravillosas, qué sorprendentes nacimientos nos falta descubrir dentro de nosotros?


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Actividad 1.

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

Describe las imágenes y escribe los sentimientos que experimentar al ver la pintura.


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Tarea 2.

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

Pega una foto tuya en el centro de la hoja y escurbe alrededor de ella, el mejor momento que tuviste en el 2011; puede haber sido un instante, un día entero o incluso todo el año; pero recuerda, tendrás que explicar en qué consistió, cómo te sentiste y por qué lo consideras fue tu mejor recuerdo.


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Tarea 1.

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

Realiza 3 collage:

1. Como te ves.
2. Como ves a tu sociedad, a México.
3. Como ves al mundo.


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Proyectos a Desarrollar

escrito el 21 de febrero de 2012 por en General

1. Epistemología y Filosofía de la Ciencia.
2. Etica aplicada.
3. Filosofía Política.
4. Filosofía Social.
5. Experiencia Estética.
6. Filosofía de la Religión.
7. Filosofía de la Educación.


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Competencias a Desarrollar

escrito el 2 de febrero de 2012 por en General


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Enfoque de la Asignatura

escrito el 2 de febrero de 2012 por en General

La filosofía es un saber útil para la vida, en tanto que permite comprender íntegramente problemas comunes a los seres humanos y reflexionar de manera crítica sobre la mejor vía para solucionarlos. Dentro de estos problemas se encuentran los referentes al bien común, la libertad, la naturaleza humana y los valores, entre otros. Nos desenvolvemos en un contexto compuesto de visiones ética, estética, ontológica y epistemológica; tomar conciencia de tales visiones hace posible que nos responsabilicemos de nuestra vida. En otras palabras, la actividad filosófica promueve la formación de individuos capaces de comprender e interpretar la realidad mediata e inmediata, lo que se traduce en la posibilidad de un desarrollo pleno como seres humanos, con efectos para la consolidación de una comunidad justa.
Filosofar supone una actitud de búsqueda constante de la verdad; en este sentido, su fortalecimiento compromete a integrar valores, habilidades y conocimientos filosóficos para utilizar categorías y métodos en contextos específicos. Valores tales como el bien, la belleza y la verdad, orientan la toma de decisiones de manera consciente, así como la acción responsable que revela la dignidad humana. Entre las habilidades se encuentran el pensamiento crítico, la disposición al diálogo, y la capacidad para argumentar tesis y toma de posturas ante una dificultad concreta. El pensamiento crítico es una forma de deliberación y de construcción de conocimientos que se distingue de la opinión y sentido común; la argumentación es una habilidad que nos permite comprender las ideas en un contexto y con una intención determinados, explicar la realidad de un modo racional y veraz; la capacidad de diálogo, junto con el pensamiento crítico y la argumentación, contribuye a comprender, analizar rigurosamente y, en su caso, transformar de manera responsable la realidad más inmediata.


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Intención de la Asignatura

escrito el 2 de febrero de 2012 por en General

Que el estudiante interprete y argumente alternativas de solución a problemas filosóficos contemporáneos tales como la crisis de la razón moderna, el sentido de la vida y la existencia del hombre contemporáneo; mediante el examen crítico de las concepciones científica y filosófica acerca de la vida, la reflexión ontológica de la existencia y la comprensión de nuestro tiempo.


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No olvides, llegar a ser tú mismo como poética de la libertad…

escrito el 22 de enero de 2012 por en General

“Si su diario vivir le parece pobre, no lo culpe a él. Acúsese a sí mismo de no ser bastante poeta para lograr descubrir y atraerse sus riquezas. Pues, para un espíritu creador, no hay pobreza. Ni hay tampoco lugar alguno que le parezca pobre o le sea indiferente. Y aun cuando usted se hallara en una cárcel, cuyas paredes no dejasen trascender hasta sus sentidos ninguno de los ruidos del mundo, ¿no le quedaría todavía su infancia, esa riqueza preciosa y regia, ese camarín que guarda los tesoros del recuerdo? Vuelva su atención hacia ella. Intente hacer resurgr las inmensas sensaciones de ese vasto pasado. Así verá como su personalidad se afirma, como se ensancha su soledad convirtiéndose en penumbrosa morada, mientras discurre muy lejos  de estrépito de los demás. Y si este volverse hacia dentro, si de este sumergirse en su propio mundo, brotan luego unos versos, entonces ya no se le ocurrirá preguntar a nadie si son buenos. Tampoco procurará que las revistas se intereses por sus trabajos. Pues verá en ellos su más preciada y natural riqueza: trozo y voz de su propia vida”

Rainer Maria Rilke. Cartas a un joven poeta.


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